ANALISIS UJI KOMPETENSI MATERI BILANGAN PADA BUKU KURIKULUM 2013 TERBITAN KEMENDIKBUD BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM REVISI

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kognitif soal uji kompetensi pada materi bilangan berdasarkan teori Taksonomi Bloom Revisi. Jenis penelitian adalah deskriptif dengan menggunakan instrumen berupa lembar klasifikasi soal. Hasil diperoleh enam persentase C1-Mengingat 0% (tidak ada sama sekali), C2-Memahami sebesar 6,90% (2 butir soal), C3-Mengaplikasikan 68,96% (20 C4-Menganalisis 20,69% (6 C5-Mengevaluasi 3,45% (1 dan C6-Mencipta sekali). Hal menunjukkan bahwa mengaplikasikan (C3) lebih besar dari lainnya, sehingga buku Matematika kelas VII kurikulum 2013 edisi revisi 2017 Kemendikbud cenderung melatih kemampuan peserta didik dalam menerapkan hasil belajar. Kata kunci : Kurikulum 2013, Bloom, Tingkat KognitifABSTRACTThis research aimed to determine the cognitive level of competency test questions on number topic based Revised Bloom's Taxonomy theory. This was descriptive with using instruments in form question classification sheets. The results this obtained six levels percentage C1-Remembering (none at all), C2-Understanding items), C3-Applying C4-Analyzing C5-Evaluating and C6-Creating all).This showed that applying greater than other levels, so Mathematics Book Class Curriculum revised edition tend trained students’ abilities learning outcomes. Keywords Curriculum, Bloom’s Taxonomy, Cognitive Level